ChinaByte 专栏文章
“Blog的生命力”。注：Chinabyte编辑所加的编者按并非我个人的完整含义，希望读者在阅读的时候能够更加认真地从内容中发现作者的本来含义。
Isaac Mao
Sharism, a new worldJay Cross 的一段短小的Presentation
这大概是Jay Cross 反复探讨的e-Learning 的精髓的一部分，“e-Learning 这个名词并不重要”，关键是如何能够建立适合于网络时代的学习/培训和教育方式。可能Learning 也不重要，而更重要的是学习的效果，也就是行为的改善。这和Kirkpatrick 的四个评估级别是完全相符合的。
看看这段有声音的Presentation，相信还是会有启发的。
“用石头做汤”
三个人，用非常有限的预算在一个有90,000 名员工的企业内部成功地实现了以虚拟教室为基础的 e-Learning 策略，他们是如何成功的？因为他们本着一个“用石头做汤”的古老故事中的启示，从小到大，充分调动了公司的资源，形成了一个逐步发散的远景共享局面。我曾经在多年前的一次公司培训中看到”Stone Soup” 一词，不知道当时忽略了，还是什么原因，并没有追究其深刻的含义。现在才明白，石头汤不仅仅是从零开始的含义，还要调动更多人的积极性和参与。在企业中/组织中如何真正想达到有效的战略目的，必须要在处处运用石头汤的方法，这样才能够建立可生存的模式…….
（你听说过“石头汤”的故事吗？，没有就看看这个案例吧)
知识的两重性
最近一段时间，越来越多的一种共识是有些知识是不能被量化和不能被捕捉、存储或有形化的。但是管理这些知识的一些方法还是试图把它用传统的方法转化为可以操控的形式。两位英国的学者对这种“过时的”的方法进行了质疑，其中的一些两重性关系的探讨颇有哲学意味…….
追击鲜活新闻现场，Blog 大有可为
我一直在关注Blog 在教育中的应用，这也是我和CNBlog的另一位创办者郑云深先生共同的兴趣。现在我每天从网络上十几个教育工作者和教育技术专家的Blog中获得更新的信息和创造性的经验。其中Stephen Downes 就是这样一个教育技术专家。他已经保持了多年的Blog习惯，并按照分类每日/每周更新教育领域的研究动态。可是我最近发现他的一个新Blog，让我觉得Blog 在追击新闻现场方面必将大有可为。这个Blog 是Stephen 参加加拿大在线教育研讨会NAWeb 2002 的现场记录，在参加会议之前，Stephen 申请了一个Blogger.com的新账号(NAWeb.blogspot.com)，经过一番测试之后（当然测试过程也是Blog的一个不可或缺的内容），Stephen 把笔记本电脑和无线上网设备带到了会议现场，并透过简单的WebCam 定时记录会议的每个发展过程。就这样，整个会议的进展和重要内容，包括一些花絮都被Blog尽收眼底，而且Stephen 还事先通知了其他参会者，大家都可以从自己的角度来提供自己的想法和观察内容。Blog 忠实地从多个角度反映了一个特殊事件，更大大地供飧了不能现场与会的阅读者。
P.S. CNBlog上的两个留言，也有思考的意义：
zheng：可见Blog方式在现场报道方面具有传统媒体不可替代的优势，即时，保持原汁原味（没有那些可恶的编辑的删改）。说道会议，有些人在会议的现场布置了无线网络，然后建立了一个大会专用的群组blog，与会者可以随时通过这个blog发送自己在听讲过程中的想法、疑问。这种做法在美国的某些大学已经用来教学，记得有这样的报道，老师在讨论课上放映一部片子，然后提问，学生可以通过手头上的PDA利用无线网络，将自己的回答提交到课程专用的blog上。
Yizhong: 在现场报道、远程教学、文学创作(作家的灵感常常是在不经意之间，而不一定固定在书桌或电脑前)中，Blog都大有可为。我想，不论是汉化还是自我开发，好的Blog应用是让那些所谓“评论家们”(如洪、李之类)缄语的最好途径！
