IMS 无障碍访问规范ACCLIP
IMS的新规范：Accessibility for Learner Information Profile (ACCLIP)，这是从LIP中本来的Disability部分独立出来的，用来在学习环境中存储和交换无障碍访问偏好信息。
既然是独立的规范，自然有了更丰富的信息。新规范会获取和保存个人的综合偏好，包括：屏幕阅读器、音频和视频的字幕、网页以及任何文本的颜色模式和字体。所有这些偏好信息都会在上下文中得到管理和响应。除了能够适应残疾人的访问需要，还能够延伸到其他的应用情境。例如可以在用PC访问的时候提供完全图形的材料，而在手机或其他小设备访问的时候提供无图的材料，但是都是相同的信息。
（新版本的规范中把Disbability的部分扩展为AccessForAll，还有Eligibility 部分也增加了accomadation，很有趣的扩展，这样的信息可以用在有些情境中，例如，在测试学习者的拼写能力的时候，可以自动屏蔽拼写检查的工具）
我和很多教育技术专业的学生都在讲读规范的重要性，Jeremy已经从上次推荐的IMS LD规范中找到了毕业论文的思路。这与读经典、读医经是完全相似的，这些技术规范也同样是经过了千锤百炼的“经”。
我期望教育能够最终应当让所有的人互联起来，从这些学习技术的规范中都可以看到平等。我不知道到我们今天的教育体系能否担当这样的重任，扯远一点，对比看一下我们城市中少有的无障碍设施还经常被重新设置障碍，究竟什么才是最冷冰冰的？
